“追随儿童 深入课程”——甬幼开展“56个民族”课程最终模式研讨沙龙
发布日期:2019-10-22 9:37:13信息类型:园所公告浏览次数:22次

    课程改革一直是学前教育界的热门话题和核心话题。在课改的潮流之下,甬幼的老师们也从课程的原初点出发,一步步追随着儿童。在这一次的《祖国真大》主题中,大班组的老师们开展了为期一周的主题活动,小中班年级组的老师们则是进行了一周的课程追踪。

    在课程开展的基础上,我们开展了“56个民族”课程最终模式的研讨,同时在本次的研讨活动中还特地邀请了学前办丁志玲老师以及片区姐妹园的老师们来观摩学习,现在让我们一起来聆听关于吧!

    壹理论分享

    在教研讨活动开之前依旧是我们的“理论分享”环节,这次的分享徐瑜老师为我们带了戈尔曼的“情绪智力理论”,通过小小的智力游戏引出智商和情商的概念,老师们也在互动中了解对概念有了一个初步的认识和了解。

    “民族大家庭”课程分享

    简短的分享后,我们的研讨活动就正式拉开了帷幕。

大班的年级组长张思宁老师为我们介绍了本次的课程是如何开展的,从“主题缘起”“如何审议”“课程路径”三大块内容进行介绍,通过张老师的介绍我们对大班组课程开展的前期与中期有了大致的了解。虽然,一次次的课程审议的过程是痛苦的,但是每一次都带给老师们不同的感受与认知,也让课程的开展能够更加深入。随后,各班的老师们针对这一周的活动进行了梳理和总结。

    大一班的单老师从课程的前期的调查,活动的开展等方面为我们进行了介绍,表示在这一周的活动中,让幼儿自己探索、发现、合作和分享,一步步追随孩子的兴趣从而达成了本次的教育目标。

    大二班的周老师分享了“基于儿童,善思善行”——开展《民族大家庭》课程有感,从教师角、幼儿、课程三个维度进行了介绍,表示通过本次课程的开展不仅提升了自身的知识经验,更是促进了积极思考的能力。

    大三班的陈老师从“兴趣的捕捉”“内容的选择”“持续的推进”进行了详细地介绍,在最后的课程的感悟中总结了“退后——同伴——支持”,寓意为跟随幼儿脚步,随时随地改变策略,无时无刻提供支持。

    叁亮点与建议

    听完了四位老师的分享后,不知道其他的老师内心有什么想法呢?卢老师请老师们根据一周的课程追踪中所看到的亮点与不足进行关键词的总结,有的老师提出了“新颖”“追随幼儿的兴趣”等关键词,在建议上也一致认为可以延长课程开展的周期等。

    虽然关于《祖国真大》的主题课程结束了,但是课程的改革还在行进中,老师们对于其中也有诸多的疑惑。

    肆分享交流

    为此,卢老师根据老师们提出的困惑以分组讨论的方式进行交流,各年级组认领了困惑后便开展了激烈的讨论。随后各年级组进行了分享。

    小班组的老师们针对“课程实施的方式”给出了互通、实践、展示、留白四个关键词;

    中班组的老师们针对“如何结合课程投放区域材料”提出了可以从前期预设、中期课程直接投放、关注幼儿兴趣点生成投放进行了展开。

    大班组的老师们针对“梳理课程实施的路径”从实施前、实施中、实施后进行了分享。

    最后,园长徐伟萍老师也针对大班组的开展的主题活动总结了四个关键词,方向正、进步快、人心齐、困难移。丁老师也对本次的活动提出了小小的建议,期望甬幼的课程改革之路能够越走越远。