基于“儿童线索”的课程推进分享沙龙
发布日期:2019-11-21 10:29:15信息类型:园所公告浏览次数:157次

关于课程,我们一直在行进的道路上。从课程园本化推进一年多来,我们一直将行动与思考结合,逐步规范审议流程和做法,为了让我们的课程推进更具实效,我们开展了基于“儿童线索的课程分享沙龙。

一、理论分享

首先是我们“一研一次”的理论分享环节。陈雨露老师为我们带来了瑞吉欧的教学理论,带着我们走进了“儿童的一百种语言”。

二、“一片叶子”的故事

简短的理论分享过后,石老师为我们介绍了“一片叶子”的课程故事,从“寻找 观察 发现”到“好奇 研究 思考”到最后的“表演 想象 联接”,课程的推进循序渐进,从静态到动态,让老师们受益匪浅。

向我们传递了“基于儿童,源于生活;动态推进,有迹可循”的课程理念。

三、课程实施分享

在各年级组课程实践的过程中,有哪些收获?哪些困惑?又有哪些课程开展的较为完善。我们以年级组为单位,从课程前审议、中实施、后审议三方面进行阐述,其他教师对于课程实施情况提出关键想法。

大班年级组长张思宁老师分享的是他们近期开展的课程《各种各样的瓜》,从认识瓜、测量瓜、创作瓜的多种形式为我们展现了课程行进的轨迹。

中班年级组长张倩老师分享的是以“交通工具”为主线的项目式建构课程。从主题的缘起、中期的建构、后期的呈现,这三块内容进行了介绍。每班的主题各有不同,但却有着异曲同工之处。

小班年级组长胡帼华老师分享的是主题背景下关于萝卜的课程,在课程的开展中将幼儿园的豆豆农庄巧妙地结合,学期初每个班就种下了萝卜,到课程开展时请幼儿去真正的拔一拔收获的萝卜,十分的有趣。

每个年级组分享的课程都有各自的有点以及需要改进的地方,老师们也在聆听之后大胆地提出了自己的想法,比如课程推进过程中根据幼儿的信息反馈即时生成,也可以选择一个点进行更深入挖掘。总之,要基于儿童来实施课程!

四、课程实践审议

最后是课程实践审议环节,根据小中大各自近期的主题,从“研幼儿、研内容、研资源、审目标、审内容、审路径”六方面,老师们进行现场的审议并进行分享。

大班组的主题是《动物的秘密》,老师们从课程的安排、区域的材料以及课程的资源为出发点,进行了分享。

中班组的主题是《我们去游玩》,老师们从小主题《马路上的车》、《有趣的滚动》展开了课程的安排和区域材料的审议。

小班组的主题是《亲亲小动物》,老师们选择了从课程资源这一块内容上进行了审议与分享。

相信每一次的分享沙龙都能带给老师们不同的感悟和收获,课程审议让我们更加精准地把握课程脉络,让我们能够蹲下来倾听儿童的声音,让我们一起手牵手继续奋勇前进。